Malles à thème ALSH

Prendre en compte les particularités individuelles pour les mettre au service du collectif = l’objectif de la démarche inclusive!!

Les malles à thème ALSH ont été conçues à partir des besoins repérés sur les structures. Elles sont constituées d’un ensemble de ressources pédagogiques (jeu, livre, support, matériels spécialisés) permettant proposer des adaptations dans les pratiques professionnelles et aménagement de l’espace pour tout le groupe d’enfant.

Ces malles sont empruntables avec un temps de présentation pour faciliter une prise en main efficiente en toute autonomie réalisé par le RLH30 soit en temps d’animation auprès des enfants, soit en réunion d’équipe.

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Kit tipi sensoriel/espace de répit

A destination  des animateurs, éducateurs, parents et des enfants Quantité disponible : 6  

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La malle Surprise

Les malles à thème sont exclusivement à destination des professionnels de la petite enfance dans le cadre de l’expérimentation auprès des structures EAJE.   Cette malle surprise est constituée d’outils sélectionnés par les professionnels du Relais Loisirs Handicap 30 à destination des tout-petits. Les supports sont variés, destinés à éveiller les enfants et tous leur […]

Le panneau de dextérité

Ce panneau de dextérité permettra à l’enfant de développer sa motricité fine tout en s’amusant ! Il offre un large éventail d’activités et de jeux. Les enfants vont pouvoir travailler leur imagination, la coordination de leurs membres supérieurs notamment la motricité manuelle mais aussi la concentration.

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Malle “Chausses ton handicap”

Au travers de différents ateliers les enfants pourront expérimenter différents type de handicap que ce soit du handicap moteur par des parcours fauteuil ou avec les jambes accrochés, les handicaps sensoriels avec un parcours à l’aveugle avec une canne blanche ou bien découvrir des gestes de la vie quotidienne en état aveugle. Ils pourront aussi […]

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Malle “Vers l’autorégulation par l’expression corporelle”

Cette malle a été conçu dans le but de permettre à l’enfant un développement de ses propres émotions mais aussi prendre en compte celles des autres grâce à des support qui vont mettre le corps en action. Permettre à l’enfant de prendre confiance en soi et avoir une bonne estime de soi au travers de […]

MALLE 1 Les Boîtes à outils du RLH30: Organiser et mettre en place un temps calme.

Cette malle a été constitué afin d’accompagner les animateurs dans la mise en place des temps calmes qui peuvent parfois être synonyme d’excitation et qui amène à des débordements dans le comportement des enfants. Il s’agit d’aider les animateurs à mettre en place un temps calme ou un temps libre en se disant que ne […]

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Malle 2 ALSH “A la découverte de ses émotions”

Une malle créée afin de permettre aux équipes d’animation de mettre en place des outils auprès des enfants pour leur permettre d’identifier, d’appréhender et gérer leurs émotions. Cette malle comprend: Emotio, jeu éducatif Gestion des émotions et retour au calme jeu: Cube de construction Emoji Livre 100 jeux de yoga avec Namasté le singe 1 […]

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Malle 3 Les boîtes à outils du RLH30: Permettre à l’enfant d’exprimer ses émotions

Cette malle a été conçu à destination des animateurs afin de leur permettre de faire face aux difficultés rencontrées lorsqu’un enfant est en “crise”. En effet l’enfant a besoin d’exprimer ses émotions mais le but est de lui permettre de le faire dans de bonnes conditions. L’idée est de dire que tout peut être exprimer […]

Malle 4 ALSH Autour du repas et de l’oralité

Cette malle est destinée à favoriser le bien être des enfants autour des moments de repas, dans le respect du rythme et des besoins de chacun. Une partie de la malle pour travailler avec les enfants ayant des troubles de l’oralité autour du repas pour permettre à l’enfant de découvrir son corps, ses sensations, son […]

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Malle 5 Jeu Libre Approche Neurosensorielle

L’INTÉGRATION SENSORIELLE : QU’EST-CE-QUE C’EST ? L’intégration sensorielle est le processus intégrant une information reçue sensoriellement que ce soit via l’environnement autour de nous ou bien via notre organisme. L’information reçue est traitée par le cerveau puis le corps va réagir à cette information par un geste, par un comportement, etc. Certains enfants ont un […]

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