Ce jeu de construction est composé de plaques qui s’emboitent et d’engrenages qui tournent sur eux-mêmes à l’aide d’une manivelle une fois la construction achevée. Si ça coince, il faut alors déterminer quelle roue bloque et quelle est la solution à apporter. Grâce à ce jeu de construction, l’enfant devra faire preuve de réflexion pour […]
L’enfant doit reproduire un alignement de perles. Il doit faire abstraction de ce qu’il voit et raisonner avec logique pour respecter la consigne de jeu et éviter ainsi les pièges (matérialisés par le pictogramme bombe). Les activités sont organisées en séries de difficulté progressive, et l’enfant peut s’autocorriger en retournant sa fiche. Les enfants s’entrainent à exercer leur contrôle inhibiteur, c’est à dire […]
Olivier Houdé, spécialiste du développement psychologique de l’enfant, nous livre un ouvrage de référence sur la neuropédagogie (ou neuroéducation), rencontre entre la pédagogie et les sciences cognitives. Professeurs, parents, éducateurs, psychologues y trouveront les grands jalons et repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant ainsi que la synthèse des résultats les […]
Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l’intégration des neurosciences aux sciences de l’éducation ? Certains en sont convaincus et nous annoncent le grand soir pédagogique, favorisant ainsi l’émergence de neuromythes. Issues d’une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccouris séduisants, mais caricaturaux et imprécis : “Tout se […]
L’INTÉGRATION SENSORIELLE : QU’EST-CE-QUE C’EST ? L’intégration sensorielle est le processus intégrant une information reçue sensoriellement que ce soit via l’environnement autour de nous ou bien via notre organisme. L’information reçue est traitée par le cerveau puis le corps va réagir à cette information par un geste, par un comportement, etc. Certains enfants ont un […]
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